Aplikovaná informatika
Vyučovací předmět Aplikovaná informatika zařazujeme do výuky v souvislosti s pronikáním poznatků informačních a počítačových věd do různých oblastí lidské činnosti a se specifickým využitím ICT v různých oborech. Učivo vychází ze vzdělávací oblasti Informatika a informační a komunikační technologie RVP pro gymnázia. Naší snahou je realizovat interaktivní výukové postupy, modelování přírodních a technických procesů, a tak posílit motivaci a zájem o studium přírodních věd. Hlavním cílem je naučit studenty aplikovat znalosti a dovednosti z přírodních věd v profesním životě, zajistit informovanost o moderních metodách využití ICT, především ke zvýšení efektivnosti a dokonalejší organizaci práce a k týmové spolupráci na různých úrovních. Dále usnadnit a zpřístupnit zdroje informací o ICT v přírodních vědách - internet, modelování, simulace, měřící systémy a zpracovaní dat a rozvíjet dovednosti při řešení problémů, umění diskuse a umění správné argumentace. Výběr učiva je zaměřen na praktické aplikace a využití MS Word, MS Excel, MS Power Point, grafické softwary (ChemSketch), využití internetu, strategie vyhledávání informačních zdrojů, tvorbu vlastních databází, tvorbu vlastních počítačových prezentací a jejich veřejnou prezentaci před spolužáky, práci s výukovými programy, e-learning, flexibilní učebnice, připojení k virtuálním laboratořím a exkurzím, modelování a simulaci v přírodních vědách, především s využitím programu ChemSketch, počítačem podporovaný experiment, praktické práce se školním měřícím systémem ISES a zpracování experimentálních dat z praktických měření. Vzdělávací obsah slouží přirozeně i k rozvíjení klíčových kompetencí, tedy k procesu, ve kterém se vedle poznatků klade důraz na získávání praktických dovedností a vytváření příležitostí pro zvnitřnění hodnot a preferencí odpovídajících modernímu člověku 21. století. Metody a formy výuky jsou voleny tak, aby odpovídaly cílům daného tematického celku a zároveň poskytovaly studentům dostatečný prostor pro vlastní práci. Výuka probíhá v počítačové učebně, každý žák pracuje s vlastním počítačem a třída se půlí na polovinu. V případě práce se školním měřícím systémem výuka probíhá v laboratoři. Kromě tradiční frontální výuky je volena i výuka skupinová, aby si studenti měli možnost osvojit práci v týmu. Důraz je kladen na problémové a dialogické metody s možností veřejné prezentace a obhajoby výsledků práce.
