Mediální výchova

Vyučovací předmět Mediální výchova realizuje vzdělávací obsah průřezového tématu Mediální výchova RVP G. Některé části vzdělávacího obsahu jsou zařazeny formou integrace do různých vyučovacích předmětů. Hlavním cílem vyučovacího předmětu je rozvinutí mediální gramotnosti do takové úrovně, aby využívání médií, porozumění mediálním sdělením a tvorba mediálního sdělení byly činnostmi, které má jedinec co nejvíc pod kontrolou. Podstatné je proto, aby studenti pochopili principy fungování mediálního prostředí (média slouží k prosazování zájmů jednotlivců i skupin, nabízejí podněty pro přemýšlení o světě, vzory jednání a chování, vzory sociálních rolí, aj.), aby byli schopni s produkty tohoto prostředí pracovat a sami je vytvářet, aby chápali, že média představují významné sekundární, zprostředkované poznání (formují představy o světě, očekávání spojená s projevy jednotlivců i institucí), které stále více konkuruje poznání primárnímu a které významným způsobem pracuje se stereotypy. Cílem výuky je, aby si studenti uvědomovali, jak média ovlivňují společnost i jedince nejrůznějším způsobem (od krátkodobých účinků po dlouhodobé, od pozitivních po negativní apod.), jak je sociální prostředí, v němž se pohybujeme, neustále zaplňováno mediálními produkty, které se podílejí na formování našich představ o světě (například tím, že zamlžují hranici mezi realitou a fantazií) a jsou tedy aktivním faktorem utváření společensky akceptované reality. Ve světě současném i budoucím zaujímají média velkou roli coby prostor pro naplňování volného času (dennodenní práce či zábava na internetu), posilují prožitek ztotožnění se s nějakým celkem či skupinou, jsou rozhodujícím nositelem "symbolické moci", tj. institucí, která sděluje, jaké významy mají slova, obrazy, gesta či činy. Váha, kterou masová média mají, je tak velká, a produkce, kterou nám nabízejí, tak neprůhledná, že "žít s médii" stále zřetelněji vyžaduje speciální přípravu. Proto je stále potřebnější součástí výbavy jednotlivce kompetence, která mu umožňuje médií využívat ke svému prospěchu a současně se bránit jejich případným nežádoucím dopadům. Považujeme tedy za důležité nabídnout našim studentům orientaci v tomto prostředí, jehož "účinkům jsou dlouhodobě vystavováni". Pracujeme s materiály z praktického života, využíváme veřejných internetových stránek.